آماده‌سازی الگوی "مردمی سازی" روی میز آموزش و پرورش

به گزارش ایران اکونومیست، یوسف نوری در سی و ششمین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور که در سالن اجلاس سران از امروز آغاز شده و تا ۳۱ مردادماه ادامه دارد مباحثی پیرامون موضوع حکمرانی مطرح کرد و گفت: از دیدگاه غرب، به عنوان مثال در برنامه توسعه ملل متحد تعریفی از حکمرانی در بعد عام آن به معنای اعمال اقتدار اقتصادی، اجتماعی، سیاسی در اداره ملل در تمام سطوح ارائه شد. 

وی افزود: در عمل ایرادهایی بر چنین تعاریفی وجود دارد از جمله اینکه مبتنی بر مادی گرایی هستند. در مادی گرایی اصل بر سودی است که به دست می آید، حال به هرطریقی که باشد. نقد دوم این است که شاخص های حکمرانی خوب در مقاطع مختلف تاریخ عامل بحران های مختلف سیاسی، اجتماعی و...  بوده است. گفته شد که کرونا یکی از همین بحران‌ها بوده است. 

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه اما در دیدگاه اسلامی، حکمرانی متعالی و شایسته مطرح می‌شود که عبارت است از فرایند تصمیم گیری توسط خداوند، یا انبیاء یا اولیاء و نایبان بر حق آنها و اجرای آن به منظور نیل افراد و جامعه به رفاه و آسایش دنیوی و سعادت و رستگاری اخروی، ادامه داد: در این دیدگاه انسان دارای دو بعد مادی و معنوی است و برای هر دو به یک اندازه اهمیت قائل است. 

نوری شکوفایی علم و دانش و تربیت، عدالت اقتصادی، قضایی و فقرزدایی، شایسته سالاری و نظارت بر به کار گماردن مدیران صالح و عزل مدیران ناصالح و ایجاد زمینه حضور مردم در عرصه های مختلف را از جمله شاخص‌های حکمرانی شایسته دانست و اظهار کرد: در صدر اولویت های پیامبر و امام معصوم، تشکیل حکومت است. امروز نیز با تاسی از قیام سید الشهدا (ع)، انقلاب اسلامی به پیروزی رسید تا احکام الهی را اجرایی کند. 

وی با تاکید بر اینکه مسیری جز مردمی سازی برای تحقق عدالت نداریم گفت: وقتی مردم در صحنه حضور داشته باشند، نظارت و شفافیت ایجاد می‌شود و در این صورت مدیران ناصالح نمی‌توانند برسرکار بمانند. 

وزیر آموزش و پرورش افزود: در آستانه هفته دولت هستیم. افتخار ما معلمان این است که شهیدان رجایی و باهنر، آموزش و پرورشی بودند. شهید بهشتی نیز کارمند آموزش و پرورش و مامور به قوه قضائیه بودند. امام شبکه‌ای ایجاد کرده بود و چنین افرادی در آموزش و پرورش کار می‌کردند. 

وی با اشاره به اینکه سه ضلع در آموزش و پرورش داشتیم؛ ضلع معلم، ضلع دانش آموزی و ضلع کتاب درسی گفت: شهید باهنر روی ضلع دانش آموزی کار می‌کرد.  روی ضلع معلم، شهید رجایی کار کرد و روی ضلع سوم که محتوا بود، شهید بهشتی کار می‌کرد. او بر آزادی در تربیت تاکید زیادی داشت و آن را در ایجاد زمینه آزادی اختیارات متربی می‌دانست. این افراد از بازوان شبکه اجتماعی امام بودند. 

نوری با اشاره به نقش مردم در پیروزی انقلاب اسلامی اظهار کرد: امام، جمهوری اسلامی را در ۱۲ فروردین ۱۳۵۸ و قانون اساسی را در آذرماه ۱۳۵۸ به رای مردم گذاشت. انتخاب رئیس جمهور، نمایندگان مجلس و بعدها شوراهای شهر و روستاها و انتخاب خبرگان که به صورت غیرمستقیم رهبر را تعیین می‌کنند در همه اینها جای پای مردم گذاشته شد و آنها در این عرصه ها نقش آفرینی می‌کنند. وقتی می‌گوییم "مردمی سازی"، باید افکار امامین انقلاب را ببینیم و مانند آنها عمل کنیم. 

وی افزود: باید در نظام تعلیم و تربیت نیز زمینه را برای حضور واقعی مردم آماده کنیم. تثبیت و کارآمدی نظام، ماحصل همین رویکرد است یعنی رویکرد مشروعیت نظام. در آموزش و پرورش دوستانم به دنبال این هستند الگویی را ترسیم کنند؛ الگوی مردمی سازی آموزش و پرورش در تمام ابعاد در قالب سندی از سوی قرارگاه تحول بنیادین در حال آماده سازی است. سندتحول دولت مردمی هم بخشی بر این اساس ترسیم شده است.

ادامه دارد