به گزارش ایران اکونومیست، مجتبی شریعتی نیاسر روز سه شنبه در همایش ارتقای ظرفیت اشتغال پذیری دانشجویان اظهار داشت: وزارت علوم از ابتدای دولت یازدهم سه شعار اقتدار و هماهنگی، کنترل کمی و کنترل کیفی را به عنوان ملاک کار در آموزش عالی تعیین کرد و تا جایی که امکان پذیر بود در راستای تحقق آنها گام هایی را برداشته است به گونه ای که در بخش کنترل کمی وضعیت مهار شده و از رشد بی رویه جلوگیری به عمل آمده است.
وی گفت: همچنین طی این مدت در بخش ارتقای کیفی نیز گام های مناسب و مطلوبی برداشته شده که در بخش های مختلف قابل مشاهده است، با این همه حال هجمه های غیرمنطقی زیادی به آموزش عالی می شود که عمدتا مرتبط به ضعف فارغ التحصیلان است.
معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری افزود: هر چند مدیران وزارتخانه مسوول حراست از کیان آموزش عالی هستند اما باید پاسخگو نیز بوده و زمینه های ارتقا را فراهم سازند.
وی با تاکید بر این که 40 درصد از کل جمعیت فارغ التحصیلان دانشگاهی بیکار دارای مدرک لیسانس هستند، ادامه داد: باید تمرکز بیشتر روی مقطع تحصیلی کارشناسی صورت پذیرد؛ بررسی نرخ مهاجرت دانشجویان به خارج از کشور گویای این امر است که اغلب آنان دانشجویان مقطع کارشناسی هستند که امیدی به یافتن شغل ندارند.
معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در ادامه اظهار داشت: اگر بتوان توانمندی مهارت افزایی و کارآفرینی این افراد را فراهم سازیم به طور حتم زمینه رشد را هم پیدا خواهند کرد.
وی با تاکید بر تعریف سازی مدل های نوین برای کارآفرینی و مهارت افزایی دانشجویان یادآور شد: بر اساس برنامه ششم توسعه کشور دانشگاه ها در چهار دسته سطح یک بین المللی، سطح 2 ملی، سطح 3 منطقه ای و سطح 4 محلی تقسیم می شوند.
شریعتی نیاسر اظهار داشت: دانشگاه های سطح یک کشور باید تا پایان برنامه ششم توسعه حداقل 10 درصد دانشجویان آنها از خارج از کشور باشند؛ این رقم در ارتباط با دانشگاه های سطح دو کشور برابر با 3 درصد و سطح 3 کشور 2 درصد است.
وی گفت: سرجمع، سهم دانشجویان سطح یک کشور از کل دانشجویان نیز تا پایان برنامه ششم توسعه باید حداکثر 5 درصد، سطح دو 20 درصد، سطح سه 35 درصد و سطح چهار 40 درصد باشد؛ به عبارت دیگر یعنی بیشترین جمعیت دانشجویان ما باید در دانشگاه های سطح چهار جمع شوند.
معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری کفت: همچنین هم اکنون بیش از 80 هزار عضو هیات علمی در کشور داریم که میانگین سنی آنها در رده جوانان است و بر همین اساس بتوانمندسازی مرکز اساتید در دانشگاه ها باید به صورت جدی دنبال شود.
وی در ادامه به مباحثی همچون ضرورت توجه بیشتر به تاسیس انجمن دانش آموختگان، توجه به برنامه محوری، تعامل با سایر زیرنظام ها همچون دانشگاه های آزاد اسلامی و پیام نور و نیز مهارت افزایی پرداخت و یادآور شد: شیوه های آموزشی کشور منسوخ شده چرا که مبتنی بر جزوه های قدیمی است و باید شیوه های جدید در این راستا تعریف شود.
** ابلاغ دستورالعمل جدید تدوین پایان نامه به دانشگاه ها
همچنین در حاشیه این مراسم عبدالرضا باقری قائم مقام وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در جمع خبرنگاران از تهیه دستورالعمل جهت گیری پایان نامه های تحصیلات تکمیلی برای حل معضلات کشور خبر داد و گفت: این موضوع بسیار جدی است، دستورالعمل آن به دانشگاه ها فرستاده شده و بخشنامه آن را نیز ابلاغ خواهیم کرد.
وی با بیان این که بخش عمده نیاز جامعه را می توان در قالب پایان نامه های تحصیلات تکمیلی انجام داد، افزود: دانشجویان تحصیلات تکمیلی ظرفیت خوبی برای انجام پژوهش ها هستند که بر این اساس در مرکز هیات امنا، دستورالعملی با استفاده از نظرات برخی از دانشگاه ها تدوین کرده ایم تا بتوانیم با تمهیداتی که اتخاذ می کنیم، پایان نامه ها را به سمتی ببریم که معضلات کشور را مدنظر قرار دهند.
قائم مقام وزیر علوم، تحقیقات و فناوری خاطرنشان کرد: دستور کلی آن به دانشگاه ها ابلاغ شده است و دانشگاه ها می توانند متناسب با شرایط خود در آن تغییراتی ایجاد کنند و بعد در هیات امنا آن را تصویب کرده و اجرا کنند.
