ضرورت توجه به نوآوری در آموزش تحصیلات تکمیلی

به گزارش روز یکشنبه گروه علمی ایران اکونومیست از دانشگاه صنعتی امیرکبیر، علیرضا رهایی در مراسم تکریم و معارفه معاون آموزشی و مدیر تحصیلات تکمیلی این دانشگاه به اهمیت آموزش در مراکز آموزش عالی کشور اشاره کرد و گفت: خوشبختانه فعالیت‌های آموزشی دانشگاه ما از همان ابتدای تاسیس، نتایج درخشان و خوب داشته است. دلیل این ادعا نیز این است که فارغ‌التحصیلان دانشگاه صنعتی امیرکبیر از همان دهه‌های ۱۳۳۰، ۱۳۴۰ و سال‌های بعد همواره در صنعت به دلیل کیفیت خوب آموزش می‌درخشیدند و از نظر جذب و اشتغال نیز مورد استقبال قرار می‌گرفتند.

وی در ادامه آموزش، پژوهش و فناوری را دو بال مهم فعالیت دانشگاه صنعتی امیرکبیر دانست و تصریح کرد: سیاست‌های دانشگاه به گونه‌ای تدوین می‌شود که هیچ کدام از این بخش‌ها، بخش دیگر را نقض نمی‌کند و هر کدام از این فعالیت‌ها جایگاه خود را دارند.

رئیس دانشگاه صنعتی امیرکبیر بر ضرورت ارزیابی فعالیت‌های آموزشی دانشگاه تاکید و خاطرنشان کرد: این ارزیابی، نقاط ضعف ما را در زمینه برنامه‌ریزی‌های آموزشی مشخص و کمک می‌کند برای رفع نواقص این حوزه تلاش کنیم.

وی اظهار کرد: در بخش آموزش، دو بحث توسعه کمی و توسعه کیفی داریم که در بخش مباحث کیفی، سال گذشته اقداماتی را در دانشگاه صنعتی امیرکبیر انجام داده و نتایج خوبی به دست آوردیم؛ برای نمونه یکی از نگرانی‌هایی که همواره در شورای دانشگاه و جلسات دیگر مطرح می‌شد حجم مشروطی‌های دانشجویی بود که شیب و روند آن به سطح بسیار نگران‌کننده رسیده بود.

رهایی خاطرنشان کرد: با تدابیر اتخاذ شده در دانشگاه صنعتی امیرکبیر، میزان مشروطی‌های دانشگاه حدود ۳۰ درصد کاهش یافت. یعنی با تدوین یک برنامه و اقدام، موفق شدیم از سال ۱۴۰۱ تا ۱۴۰۳ میزان دانشجویان مشروطی را کاهش دهیم.

این استاد دانشگاه صنعتی امیرکبیر یادآور شد: در بحث توسعه کمی نیز شاید امروزه دانشگاه‌ها کمتر جرات داشته باشند به سمت فعالیت‌های نیازمند به بودجه و منابع مالی، حرکت کنند ولی در دانشگاه صنعتی امیرکبیر سال گذشته موفقیت‌های خوبی را در این زمینه به دست آوردیم، به طوری‌که توانستیم در بخش تاسیس رشته‌های راهبردی مورد نیاز کشور، حضور یابیم و سه رشته راهبردی را تاسیس و پذیرش دانشجو در این رشته‌ها را آغاز کردیم.

وی کاهش سطح امید در بین دانشجویان را یکی از مشکلات موجود در عرصه آموزش عالی خواند و تاکید کرد: باید تلاش کنیم سطح امید را در بین دانشجویان و اقشار جوان ارتقا بدهیم تا بتوانند آینده خوبی داشته باشند.

رهایی با اشاره به روند انتخاب روسای دانشکده‌های دانشگاه صنعتی امیرکبیر، افزود: اخیرا پس از برگزاری انتخابات در دانشکده مهندسی عمران، رئیس دانشکده با ۲۵ رای موافق انتخاب شد.

در ادامه نشست، معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه صنعتی امیرکبیر یادآور شد: برای دوره‌های تحصیلات تکمیلی که در دانشگاه وجود دارد سالیانه چندین هزار پایان‌نامه دفاع می‌شود اما شمار پایان‌نامه‌هایی که گره از صنعت را باز کند، بسیار محدود است.

علیرضا جهانگیریان افزود: برنامه‌ها و سیاست‌های دانشگاه صنعتی امیرکبیر جز با استفاده از همه ظرفیت‌های دانشگاه اعم از دانشجویان، اعضای هیات علمی و کارکنان محقق نخواهد شد، بنابراین من روی همکاری، همیاری و کمک همه اعضای دانشگاه حساب می‌کنم امیدوارم ایده‌ها و انتقاداتی که مطرح می‌شود در مسیر رشد و پیشرفت کارگشا باشد.

وی خاطرنشان کرد: چارچوب آموزش در دانشگاه‌ها با به وجود آمدن دانشگاه هوشمند و هوشمندسازی تغییر می‌کند و آموزش از شکل حضوری تقریبا خارج می‌شود. بر این اساس، دانشگاه‌ها آموزش‌های غیرحضوری را بیشتر مورد توجه قرار می‌دهند، بنابراین همه دانشگاه‌ها باید در کنار آموزش‌های حضوری، زیرساخت‌های آموزش مجازی را فراهم کنند.

در این مراسم، از خدمات مهدی رفیع‌زاده؛ معاون پیشین آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر قدردانی و علیرضا جهانگیریان به جای جایگزین وی معرفی شد، بهروز بهنام، مدیر پیشین تحصیلات تکمیلی این دانشگاه نیز مسئولیت خود را به اکبر اصفهانی‌پور سپرد.