به گزارش ایران اکونومیست، سید محمد بطحایی امروز یکشنبه در نشست دیدار با نمایندگان منتخب شورای انجمن اولیا و مربیان استان‌ها که در ساختمان مرکزی وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، افزود: در رویکرد نوین تعلیم و تربیت، خانواده و مدرسه به عنوان دو شریک تلقی می شوند که تمام هم و غم خود را معطوف به تعالی سرمایه مشترک خود کرده اند.
وزیر آموزش و پرورش با بیان این که مهم‌ترین و موثرترین عامل تعامل این سرمایه، همکاری دو شریک و پایبندی آنان به قواعد است،تصریح کرد: تعامل و شراکت به معنای گفت گوی یکطرفه نیست بلکه به معنای آن است که بنده به عنوان شریک موانع و انتظارات را به طرف مقابل بگویم و او نیز مسایل را مطرح کند و برای حل آن با هم تصمیم بگیریم.
وی یادآور شد: بنابر ضوابط و قواعده شراکت، اگر دو شریکی که سرمایه ای را وسط گذاشته و همه تلاش خود را برای تعالی آن به کار می برند، قواعد شراکت را رعایت نکنند حتما ضربه خواهند خورد؛ موضوعی که حلقه مفقوده نظام آموزش و پرورش ما محسوب می شود.
به گفته بطحایی، هر دو شریک یعنی خانه و مدرسه، هر کدام دنباله رو کار خود است به این معنا که اولیای مدرسه آنطور که تشخیص می دهند در مدرسه اعمال وظیفه می کنند وکاری هم به مشکلات درون خانواده دانش آموز ندارند و تنها در چارچوب مدرسه خود را مسوول می داند. خانواده هم به عنوان شریک مقابل کار خود را می کند و حتی گاه مدیر و مسوول مدرسه را تخریب می کند.
وی افزود: این دو شریک، گاه زحمات و تلاش همدیگر را خنثی می کنند به این معنا که ساخته و پرداخته خانه را در مدرسه و برعکس خدمات و فعالیت های مدسه را در خانه تخریب می کنند که نتیجه ای جز وضعیت فعلی به وجود نخواهد آمد.
**همراهی و تعامل خانه و مدرسه شاه بیت موفقیت در تعلیم دانش‌آموزان
بطحایی با بیان اینکه یکی از دلایلی که برخی از جوامع موفق‌تر عمل می‌کنند؛ همراهی الگوهای مدرسه و خانواده است تصریح کرد: شرط اصلی موفقیت در تربیت نسل آینده، تعامل خانه و مدرسه است و کمبود منابع عامل مهم و تاثیر گذاری به شمار نمی رود. ما یک خانواده هستیم که اگر زور و توان خود را در یک راستا قرار بدهیم به اهداف بلند مدت خواهیم رسید چرا که موضوع تعامل خانه و مدرسه شاه بیت موفقیت در تعلیم دانش آموزان است.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: نخستین استراتژی این است که شبکه خانه و مدرسه را به سمت همکاری و همگرایی نظام مند بودن هدایت کنیم و برای این کار، پلتفرمی تهیه کردیم که به عنوان رسانه آموزش و پرورش و تریبونی برای بیان گفتنی های میلیون ها نفر شود.
وی در توضیح این شبکه گفت: با راه اندازی این شبکه، مدیران و اولیای مدرسه به صورت آنلاین پای صحبت های خانواده ها می نشینند و نقطه نظرات آنان را شنوا خواهند بود و برعکس مسوولان مدرسه ایرادها و اشکالات تربیتی خانواده را منعکس می کنند تا تعامل شکل بگیرد.
وی، وضعیت این شبکه را آماده گسترش عنوان کرد و درباره برنامه های محتوایی آن گفت: در این شبکه، در حوزه آسیب های اجتماعی برنامه هایی تولید کردیم که مخاطب آن اولیای خانه و مدرسه هستند چرا که در حوزه نحله های کاذب باید به سراغ پدر و مادر و خانواده برویم. مشاور مدرسه باید بداند اگه فلان نشانه را در دانش آموز دید پیش از اتفاق پر خطر، اقدام لازم را انجام دهد.
تعلیم مهارت ها به خانواده و ارایه گواهینامه آموزشی به آنان همانند آنچه مدیران و معلمان به عنوان کارمندان آموزش و پرورش دریافت می کنند، استراتژی دیگر نظام آموزشی است که بطحایی به آن اشاره کرد و اظهار داشت: در مهر ۹۸ وقتی والدین برای ثبت نام دانش آموز خود مراجعه می کنند ارایه این گواهینامه ها اجباری خواهد بود.
**باید موانع سد راه تعامل خانه و مدرسه را از میان برداشت
وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: تعامل و گفت و گو خانواده با مدرسه و مدرسه با خانواده شرط موفقیت نظام آموزشی خواهد بود. برای رسیدن به آن باید موانع را برداشت. به عنوان نمونه در برخی مدارس ورود خانواده ها را عامل اختلال می بینند باید این روحیه و نگرش حذف شود. اولیای خانه هم حوصله این تعامل را ندارند این نگرش هم باید عوض شود تا این سرمایه مشترک تباه نشود. خانواده ها باید از آموزش و پرورش مطالبه کنند و از وزیر پاسخ بخواهند.
بطحایی در پایان تاکید کرد: خانواده ها باید بدانند که مدرسه آموزشگاهی نیست که بچه ها را برای دوره های علمی بالاتر آماده می کند بلکه مدرسه جای تمرین زندگی، تحمل، مدارا و بستن چشم روی خطای دوست است. آنچه باید در آموزش عمومی نهادینه شود مهارت های زندگی است و جای مفهومات علمی در دانشگاه است.
وی گفت: فرق آموزش و پرورش ما با کشورهای پیشرفته در روش ها و اهداف تربیتی و پرورشی است اما متاسفانه خانواده ها فیزیک و شیمی را تاکید می‌کنند.
بطحایی به ضرورت تشکیل شورای ملی یا مجمع ملی نمایندگان اولیا اشاره کرد و یادآور شد: با تشکیل این شورا در سطح ملی، استانی و منطقه ای و بیان دیدگاه های مشترک خانه و مدرسه می توان مدرسه با نشاط، جذاب و دلنشین برای بچه ها ایجاد کرد تا با ذوق به مدرسه بیایند. می توان از روانشناسی رنگ که به شدت در میزان یادگیری تاثیر گذار است استفاده کرد و رنگ های خاکستری، سفید و سیاه را کنار گذاشت.
