به گزارش ایران اکونومیست، فاطمه مهاجرانی اظهار داشت: با توجه به اینکه معمولا بچه ها علاقه مند به موضوعات و دروس علوم پایه بوده اما در برخی موارد با مشکلاتی مواجه هستند، خانه ای با عنوان 'خانه علوم پایه' را راه اندازی می کنیم.
وی عنوان کرد: این خانه قرار است بستری برای دانش آموزان علاقه مند به حل مساله و دروس و رشته های علوم پایه باشد و به هیچ وجه خاص مدارس استعدادهای درخشان نیست و تمامی دانش آموزان مدارس مختلف می توانند در آن فعالیت داشته باشند.
رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان ادامه داد: اکنون وضعیت به گونه ای شده که حتی دانش آموزانی که در المپیادهای مختلف شرکت می کنند در دانشگاه ها گرایش کمتری به رشته ریاضی نشان می دهند این در حالیست که هدف از برگزاری المپیادها گسترش علوم پایه و دانش ریاضی است.
مهاجرانی اضافه کرد: در حالی که دانش آموزان در مدارس عمیق تر به رشته ریاضی می پردازند، در دوره کارشناسی توجه عمومی به رشته های علوم پایه بسیار کم شده و این در شرایطی است که رهبر معظم انقلاب اسلامی نیز بر گسترش این رشته ها تاکید دارند.
وی با بیان اینکه هنوز بسترهای لازم برای توجه به علوم پایه محقق نشده است، یادآورشد: در سال های گذشته دانش آموزان شرکت کننده در المپیاد ریاضی عموما در دوره های کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری نیز همین رشته تحصیلی را انتخاب می کردند که از جمله آنها می توان به مریم میرزاخانی اشاره کرد .
رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و پژوهان جوان اظهار داشت: باید کمک کنیم تا این پیوستگی رشته ریاضی را به نظام آموزشی بازگردانیم و اکنون تلاش داریم با راه اندازی خانه علوم پایه این مسیر را از دوره اول متوسطه و با ایجاد انگیزه در میان دانش آموزان برای گرایش به رشته های علوم پایه آغاز کنیم.
مهاجرانی بیان داشت: وزارت آموزش و پرورش دارای یک صندلی در کمیسیون علوم پایه شورای عالی عتف (علوم، تحقیقات و فناوری) است و به عنوان یکی از اعضای حقوقی این کمیسیون محسوب می شود.
وی یادآورشد: من موقعی که در جلسات این کمیسیون حضور پیدا می کردم احساس کردم یک وظیفه اساسی بر عهده ما به عنوان مسئولان آموزش و پرورش است و آن اینکه هر چند دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی آنچه را دستگاه تعلیم و تربیت آموزش داده است، تحویل می گیرند و جامعه و خانواده نیز در گرایش دانش آموزان به رشته های مختلف نقش دارند، اما لازم است تا بسترسازی مناسب در زمینه توجه به رشته های علوم پایه را از سنین پائین آغاز کنیم.
بنا به این گزارش، تصمیم وزارت آموزش و پرورش برای راه اندازی خانه علوم پایه به این دلیل است که گرایش دانش آموزان در سال های اخیر نسبت به رشته تجربی بسیار کم شده و البته این کاهش به نفع رشته ریاضی تمام نشده است بلکه کفه ترازو به سمت رشته انسانی و شاخه های فنی و حرفه ای و کاردانش سنگینی می کند.
پیش از این نیز سرپرست معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش نسبت به خطر کاهش گرایش به رشته ریاضی هشدار داده و آن را خطری برای آینده مهندسی کشور اعلام کرده بود.
عبدالرسول عمادی تصریح کرده است که همچنان نگران رشته ریاضی هستیم، البته باید به این مساله توجه کنیم که برای فارغ‌التحصیلان رشته ریاضی زمینه اشتغال نهایی در رشته‌های مهندسی و ریاضی چندان تضمین شده نیست که باعث کاهش گرایش خانواده‌ها شده است.
وی به حد نصاب نرسیدن تعداد دانش آموزان داوطلب تحصیل در رشته ریاضی در برخی مناطق کشور، علاقه نداشتن دانش آموزان به این رشته که کمتر منجر به اشتغال می شود و حجم بالای محتوا و کار بیشتر این رشته را از جمله دلایل کاهش دانش آموزان رشته ریاضی عنوان کرده است.
هنوز آمار دقیقی از تعداد دانش آموزان رشته ریاضی در سال تحصیلی 98-97 منتشر نشده است اما تعداد کل دانش‌آموزان ایران در سال تحصیلی 97-96، 13 میلیون و 764 هزار و 604 نفر بود که از این تعداد 2 میلیون و 201 هزار و 126 نفر را دانش آموزان دوره دوم متوسطه تشکیل می دادند و در نهایت تنها حدود 18 درصد دانش آموزان رشته ریاضی را انتخاب کردند.
