تأمین معیشت دانش‌آموزان، پیش‌شرط یادگیری است

زمینه‌ای مناسب برای آموزش بهتر

کد خبر: ۸۳۰۷۰۸

تاریخ: ۱۱ بهمن ۱۴۰۴ - ۱۰:۱۸

مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: خیرین می‌توانند با تأمین نیازهای اولیه و جسمی دانش‌آموزان، زمینه‌ای مناسب برای آموزش فراهم سازند.

به گزارش ایران اکونومیست؛ نوید ادهم، مشاور وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران جوان اظهار کرد: امروزه خیرین مدرسه ساز تنها به ساخت فیزیکی مدارس بسنده نمی‌کنند، بلکه مدرسه را به‌عنوان بستری برای پرورش انسان و تحقق اهداف تربیتی می‌دانند.

مشاور وزیر آموزش و پرورش با بیان این که مدرسه مجموعه‌ای از عناصر به‌هم‌پیوسته است که فضای آموزشی تنها یکی از آن‌ها محسوب می‌شود؛ افزود: مدیر، معلم، تجهیزات، امکانات آموزشی و خود دانش‌آموز، همه در شکل‌گیری یک مدرسه واقعی نقش تعیین‌کننده دارند. اگر هر یک از این اجزا دچار ضعف شود، فرآیند یادگیری و تربیت به‌درستی محقق نخواهد شد.

ادهم با تأکید بر اینکه محور اصلی مدرسه دانش‌آموز است، افزود: اگر دانش‌آموز با مشکلات ابتدایی زندگی مانند گرسنگی وارد مدرسه شود، امکان یادگیری مؤثر وجود ندارد. در این زمینه خیرین می‌توانند با تأمین نیازهای اولیه و جسمی دانش‌آموزان، زمینه‌ای مناسب برای آموزش فراهم سازند.

مشاور وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: کیفیت آموزش تنها به داشتن ساختمان و امکانات وابسته نیست. اگر معلم انگیزه یا مهارت حرفه‌ای لازم را نداشته باشد، بهترین محیط آموزشی نیز کارآمد نخواهد بود. از همین رو، خیرین می‌توانند در زمینه ارتقای توانمندی‌ها و انگیزه معلمان، نقش مؤثری داشته باشند.

او مدیریت مدرسه را نیز از ارکان کلیدی دانست و تصریح کرد: مدیر کارآمد قادر است سایر عناصر مدرسه را در مسیر درست هدایت کند. در عین حال، نبود امکانات و تجهیزات آموزشی و آزمایشگاهی مناسب یکی از موانع جدی یادگیری است، که خیرین می‌توانند در رفع آن مشارکت فعال داشته باشند.

ادهم مفهوم «مدرسه‌یاری» را به‌معنای ساختن مدرسه در تمام ابعاد آن توضیح داد و گفت: مدرسه را نباید صرفاً معادل با ساختمان دانست؛ بلکه باید آن را نظامی زنده متشکل از اجزای هماهنگ در مسیر آموزش و تربیت دید.

به گفته او، در میان خیرین امروز نگاه تازه‌ای شکل گرفته که مدرسه‌سازی صرف را به مدرسه‌یاری و حتی مدرسه‌داری ارتقا داده است؛ برخی از خیرین علاوه بر ساخت مدرسه، در اداره و مدیریت آن نیز مشارکت می‌کنند.

مشاور وزیر افزود: اکنون در همه استان‌ها کمیسیون‌های مدرسه‌یاری فعال شده‌اند و در قانون برنامه هفتم پیشرفت نیز زمینه‌های حقوقی برای این رویکرد فراهم آمده است. همچنین این موضوع در مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته تا چارچوب اجرایی آن مشخص شود.

ادهم تصریح کرد: امروز به‌درستی در جامعه این درک ایجاد شده که مدرسه‌سازی صرفاً به معنای ساخت ساختمان نیست. این تغییر نگرش، گامی ارزشمند در مسیر فرهنگی و آموزشی کشور است. توجه همه‌جانبه به مدرسه، به‌ویژه در مقطع دبستان، و مشارکت هدفمند خیرین در همه بخش‌های آن، آینده آموزش کشور را تضمین می‌کند.