درخواست خسروپناه از وزرای علوم ادوار مختلف برای ارائه اولویت‌ها در آموزش عالی

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در دیدار با وزرای علوم ادوار مختلف با تاکید بر استفاده از عقل جمعی در اداره امور، به آنها پیشنهاد داد که دیدگاه‌های خود در اولویت‌بندی و تعیین اولویت‌های آموزش عالی را به این شورا ارائه دهند.

کد خبر: ۷۰۲۶۵۱

تاریخ: ۰۷ خرداد ۱۴۰۳ - ۱۵:۵۷

به گزارش گروه علم و آموزش ایران اکونومیست، حجت‌الاسلام و المسلمین عبدالحسین خسروپناه با سید محمدرضا هاشمی گلپایگانی، جعفر توفیقی، محمد مهدی زاهدی، کامران دانشجو، سید ضیاء هاشمی، منصور غلامی وزرای پیشین علوم جمهوری اسلامی ایران به همراه محمد علی زلفی‌گل وزیر علوم تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی دیدار کرد.

بیشتر بخوانید

توفيقي: وزير علوم به استقلال دانشگاه ها سرعت دهد

تقویت هیات امنای دانشگاه ها مهم ترین اولویت آموزش عالی دولت یازدهم است

شیوه های سنتی آموزش عالی و آموزش و پرورش پاسخگوی نیازهای آینده نیست

آیین‌نامه ارتقای اساتید بازنگری و به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه شد

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در این دیدار اظهار کرد: این جلسه به منظور بهره گیری و استفاده از نظرات کارشناسی وزرای سابق و جدید در حوزه سیاست‌گذاری و راهبری برگزار می شود.

وی با اشاره به سه سطح سیاست‌گذاری، راهبری و تصدی گری مسائل بیان کرد: در سطح سیاست‌گذاری در آموزش عالی، نقشه جامع علمی کشور را داریم و طبق بررسی‌های صورت گرفته ۶۰ درصد این نقشه اجرایی شده است.

خسروپناه خطاب به وزرای علوم ادوار مختلف گفت: پیشنهادهای خود را برای اولویت‌بندی و تعیین اولّیت‌ها در آموزش عالی ارائه دهید تا در سیاست‌گذاری و راهبری مورد توجه باشد چراکه نیاز است در سیاست‌گذاری از عقل جمعی استفاده کنیم.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی اعلام کرد: در سال گذشته بیشترین مصوبات را در شورای عالی انقلاب فرهنگی داشتیم و دلیل اصلی آن اهتمام شهید رئیسی بود چراکه جلسات به صورت منظم برگزار می‌شد و اگر جلسه‌ای کنسل می‌شد جلسه بعدی سه ساعته بود. تا قبل از سفر به آذربایجان شرقی همه مصوبات از سوی ایشان امضا شده بود بنابراین هیچ مصوبه بر زمین مانده‌ای نداریم.

تولید مقاله شاخصی مهم در تولید علم است
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در این نشست اظهار کرد: برخی از چشم‌اندازهای نقشه جامع کشور نظیر رتبه علمی ایران در جهان برآورده شده است اما برخی از شاخص‌ها هم محقق نشده است.

محمدعلی زلفی گل در بررسی وضعیت علمی کشور بیان کرد: یکی از مؤلفه‌هایی که در رشد علمی کشور اثرگذار است تجهیز آزمایشگاه‌هاست در این زمینه با موافقت مقام معظم رهبری، اعتبار خوبی برای تجهیز آزمایشگاه‌ها در نظر گرفته شد.

وی با انتقاد از تخریب تولید مقاله در کشور گفت: نوشتن مقاله برای ارتقای شاخص علمی کشور بسیار مؤثر است و نباید آن را کم‌اهمیت جلوه داد. اما کنار مقاله باید اختراع و نوآوری مورد توجه باشد نه اینکه نوشتن مقاله تخریب شود.

وزیرعلوم ضمن قدردانی از وزرای ادوار مختلف برای بیان نکات کاربردی ادامه داد: این نکات کاربردی بسیار راهگشاست؛ زیرا توأمان تخصص و تجربه است، این نکات و پیشنهاد در وزارت علوم مورد توجه قرار می‌گیرد.

وی با تاکید بر دستاوردهای علم و فناوری در کشور گفت: اگر دیر بجنبیم داشته‌هایمان را از دست می‌دهیم. اگر نتوانیم این ارثیه را به خوبی حفظ کنیم، فرزند خلف نیستیم. بنابراین لازم است که بیش از پیش برای حفظ داشته‌ها در حوزه آموزش عالی تلاش کنیم.

ضرورت بازنگری اسناد حوزه آموزش عالی
وزیر علوم در دولت دوازدهم نیز در این نشست بیان کرد: تقریباً مدتی زیادی از اسناد مهم در حوزه آموزش عالی گذشته و نیاز است که بازنگری آن‌ها مدنظر باشد.

منصور غلامی بر تجدیدنظر در شاخص‌های ارزیابی اساتید تأکید کرد و گفت: موضوع نگهداشت نخبگان باید با جدیت در بخش‌های مختلف کشور مدنظر باشد و انتظارات آن‌ها در زمینه‌های اشتغال و منزلت تأمین شود.

واگذاری برخی اختیارات به دانشگاه‌های سطح یک
وزیر علوم در دولت هشتم نیز در این نشست بیان کرد: دستاوردهای نظام آموزش عالی جز یکی از نقاط قوت نظام جمهوری اسلامی ایران است؛ البته نه اینکه نقطه ضعف نداشته باشیم اما شبکه دانشگاهی، دستاوردهای علمی، وجود شرکت های دانش بنیان یک موفقیت بزرگ است باید از این دستاوردها محافظت شود.

جعفر توفیقی با تاکید بر توجه به معیشت اساتید کشور افزود: برخی از اختیارات می تواند به دانشگاه های کشور واگذار شود. دانشگاه‌های سطح یک باید بتوانند به صورت مستقل هیات علمی جذب کنند. وضعیت آزمایشگاه‌ها باید باید بازنگری شود. فرصت‌های مطالعاتی نیز بسیار مهم است و باید در دستور کار باشد.

وی بر ارزیابی دانشگاه‌ها به صورت بین‌المللی تأکید کرد و گفت: این ارزیابی باید ملاک ادامه فعالیت یا چگونگی فعالیت دانشگاه‌ها باشد.

سیاست‌گذاری بر مبنای چشم‌اندازهای کشور
وزیر علوم در دولت نهم هم بر سیاست‌گذاری بر مبنای چشم‌اندازهای کشور تأکید کرد و گفت:‌ اگر بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی را به عنوان چشم انداز در نظر بگیریم باید بر مبنای آن سیاستگذاری و تعیین اقدامات راهبردی را تعیین کنند.
محمد مهدی زاهدی گفت: باید بر اساس بیانیه گام دوم رویکردهای جدیدی ایجاد و خطوط کلی مشخص شود سپس وارد حوزه‌های سیاستگذاری و اقدامات شویم. سیاستگذاری مقطعی مؤثر نیست چراکه خاصیتش را از دست می‌دهد.

ارتباط دانشگاه با صنعت باید با جدیت دنبال شود
سرپرست وزارت علوم در دولت دوازدهم نیز در این نشست بیان کرد:‌ برای مرجعیت علمی باید در شاخص‌های بین المللی رتبه بالایی داشته باشیم.
سید ضیاء هاشمی ادامه داد: در دانشگاه‌ها علاوه بر آموزش و پژوهش، فرهنگ و تربیت انسانها مورد توجه باشد. منزلت استاد باید حفظ شود. اگر منزلتش حفظ نشود از لحاظ تربیتی و آموزشی نمی‌تواند موفق باشد.
وی با بیان اینکه، در مدارس کشور مشکل ساختاری وجود دارد افزود: مدارس هم‌اکنون هویت ملی و دینی عدالت ندارند. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید ۵ سال یکبار بازنگری می‌شد تا انسجام بیشتری داشته باشد.

به گفته هاشمی، خوشبختانه در آموزش عالی توفیق بیشتری داریم. دانشگاه‌ها باید مرجع باشند و در مسائل مربوط به خودشان بتوانند تصمیم‌گیری کنند.
سرپرست وزارت علوم در دولت دوازدهم با تاکید براینکه، اساتید سرمایه جدی برای کشور محسوب می شوند، ارتباط دانشگاه با صنعت را مهم خواند و افزود: این مسئله با جدیت دنبال شود.

وی تاکیدکرد: باید راه‌هایی در این زمینه باز شود. همچنین باید به جای مصوبات جدید، شفاف سازی و بازسازی مصوبات قبلی باید در دستور کار باشد تا قابلیت اجرا پیدا کند.

سید محمدرضا هاشمی گلپایگانی وزیر فرهنگ و آموزش عالی در دولت دوم هم در این نشست بر توجه به توان و خلاقیت اندیشمندان داخلی در عین حضور در رقابت‌های تأکید کرد.