نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس:

۶۰ درصد رتبه های برتر کنکور تهرانی‌ها بودند

احمدی لاشکی گفت: آموزش و پرورش به دنبال تأمین بودجه اجرای قانون تعیین تکلیف حق‌التدریس‌ها از سازمان برنامه و بودجه نیست.

کد خبر: ۳۱۵۹۸۲

تاریخ: ۱۹ مرداد ۱۳۹۸ - ۰۹:۴۴

به گزارش باشگاه خبرنگاران، قاسم احمدی لاشکی، نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی در برنامه پرسشگر درباره چالش‌های آموزش مهارتی در نظام آموزشی اظهار کرد: اکنون بیش از ۱۴ هزار دانش آموز در کشور داریم. از این تعداد بیش از ۷ میلیون در مقطع ابتدایی، حدود ۳ میلیون نفر در مقطع متوسطه اول و  سه و نیم میلیون نفر در مقطع متوسطه دوم تحصیل می‌کنند. از این تعداد ۲ میلیون نفر در شاخه نظری، ۶۱۱ هزار نفر در شاخه کاردانش و ۴۸۲ هزار نفر در شاخه فنی و حرفه‌ای مشغول هستند.

او ادامه داد: تنوع مدارس و کمبود نیروی انسانی از مهم‌ترین چالش‌هایی است که آموزش و پرورش با آن مواجه است، در هیچ جای دنیا چنین تنوعی در مدارس نداریم.

به گفته نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس  حدود ۵۹۰ هزار معلم و ۱۷۶ هزار مدیر و معاون فعال در کشور داریم در حالیکه در کره جنوبی با جمعیت دانش آموزی ۶ میلیونی بیش از ۵۰۰ هزار نیروی انسانی فعالیت دارند.

احمدی لاشکی ادامه داد: گفته می‌شود که اول مهر کمبود معلم تأمین می‌شود اما معلوم نیست این کمبود از طریق حق‌التدریس‌ها یا سرباز معلم‌ها است یا خیر.

او تأکید کرد: آموزش و پرورش به دنبال تأمین بودجه اجرای قانون تعیین تکلیف حق‌التدریس‌ها از سازمان برنامه و بودجه نیست، نتیجه این عمل تأخیر در پرداخت حقوق معلمان شده است.

نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس تصریح کرد: امروزه با این نوع حقوق دادن به معلمان و فعالیت برای دانش آموزان عدالت آموزشی زیر سئوال می‌رود . وقتی به نتایج کنکور نگاه می‌کنیم ۶۰ درصد برترین‌ها از تهران و ۴۰ درصد مربوط به مدارس خاص شهرستان‌ها است.

او در بخش دیگری از صحبت‌هایش به وضعیت آموزش‌های مهارتی اشاره کرد و گفت: در مقطع متوسطه دوم و شاخه مهارتی، دانش آموزان در شاخه فنی و حرفه‌ای یا کاردانش مشغول به تحصیل می‌شوند. در دوره کاردانش فرد با مدرک  دیپلم وارد بازار کار می‌شود و از طریق هنرستان‌های فنی می‌تواند به مقاطع تحصیلی بالاتر برود؛ اما گره کار اینجاست که وقتی فردی در این شاخه آموزش داده شد، نباید به دنبال مدرک‌گرایی باشد.

کمتر از ۳۰ درصد شاغلان در رشته مربوطه فعالیت دارند

احمدی لاشکی تصریح کرد: در جوامع توسعه یافته فرد بعد از انتخاب رشته می‌داند که چه شغلی خواهد داشت اما در کشور ما مدرک در دانشگاه به اشتغال ارجحیت پیدا کرده است و می‌بینیم که کمتر از ۳۰ درصد شاغلان ارتباطی بین فعالیت و رشته تحصیلی‌شان دارند.

نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس ادامه داد: اکنون از نبود نیروی کار و مشاغل رنج می‌بریم اما نباید همه را گردن آموزش و پرورش بیندازیم، چراکه اقتصاد صنعت باید هماهنگ با آموزش پیش رود.

او بیان کرد: بودجه حوزه فنی بسیار کم است و هنوز در برخی کارگاه‌ها روی موتور پیکان آموزش می‌بینیم.

احمدی لاشکی در پایان  تأکید کرد: بر اساس برنامه ششم توسعه باید تا پایان ۱۴۰۰ نیمی از دانش آموزان به سمت رشته‌های فنی سوق داده شوند ، که البته تاکنون ۳۸ درصد آن محقق شده است.

انتهای پیام/