وزیر آموزش و پرورش:

دانشگاه شهید رجایی بازوی فکری آموزش و پرورش باشد

وزیر آموزش و پرورش گفت: دانشگاه شهید رجایی باید به عنوان بازوی فکری قوی در کنار آموزش و پرورش فعالیت کند.

کد خبر: ۲۵۰۵۴۲

تاریخ: ۰۳ مهر ۱۳۹۷ - ۱۵:۲۵

به گزارش ایران اکونومیست از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، سید محمد بطحایی در مراسم شروع سال تحصیلی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی اظهار داشت: از مدیران دانشگاه شهید رجایی به واسطه دستاوردهای خوبی که در زمینه های مختلف دارند تشکر می کنم زیرا دستاوردهای این دانشگاه به سهولت حاصل نشده است، بلکه با تعهد و دلسوزی مدیران این دانشگاه به دست آمده است.
وی با اشاره به تاکیدات رهبر معظم انقلاب و رئیس جمهوری مبنی بر تقویت مهارت ها در مدارس اظهار داشت: دانشگاه شهید رجایی تنها دانشگاه ماموریت گرا در کشور و تربیت کننده معلمان فنی است، این دانشگاه قدم های خوبی را برداشته اما کافی نیست.
بطحایی تاکید کرد: باید درِ این دانشگاه بیش از پیش به روی آموزش و پرورش باز شود و راه حل های حوزه مهارتی را به این وزارتخانه ارائه دهد.
وی شناخت دقیق دانشگاه شهید رجایی از نیازهای روز آموزش و پرورش را از ویژگی های منحصر به فرد این دانشگاه برشمرد و تصریح کرد: ضروری است کار گروه و یک هیات اندیشه ورزی برای بررسی مشکلات آموزش و پرورش در دانشگاه شهید رجایی تشکیل شود و دائما راهکار معرفی کنند.
وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه توسعه متوازن رشته های تحصیلی ضروری است، گفت: نباید شرایط طوری باشد که ما بچه ها را برای رفتن به رشته ای اجبار کنیم، بلکه لازم است با روش های مختلف انگیزه بچه ها را برای گرایش به همه رشته های تحصیلی تقویت کنیم هرچند همه عوامل در دست آموزش و پرورش نیست اما باید تلاشمان را در این زمینه انجام دهیم.
وی با بیان اینکه تشریح مسیر تحقق سند تحول برای استادان این دانشگاه به عنوان هیات اندیشه را ضروری دانست و عنوان کرد: از دو مسیر این تحول را پیگیری می کنیم یکی، تحول در نظام مدیریتی آموزش و پرورش و دیگری تحول در محتوا و متن نظام آموزشی است، اگر همچنان مسیر گذشته را در حیطه مدیریتی ادامه دهیم تحولی صورت نخواهد گرفت، بنابراین نحوه اداره آموزش وپرورش باید تغییر کند و یکی از راه های تحول، تمرکز زدایی و تفویض اختیار است.
وزیر آموزش و پرورش یادآورشد: این تمرکز گرایی چنان بر نظام تعلیم و تربیت سایه افکنده که خلاقیت را از بین برده و آموزش وپرورش را زمین گیر کرده است.
بطحایی ادامه داد: برای اجرای تحول در مدیریت باید برنامه هایی را اجرا کنیم به طوری که مدیران مدارس دائما منتظر رسیدن نسخه از ستاد نباشند لذا همانطور که انسان مدام در حال تغییر و نیازمند تحول است نظام تعلیم و تربیت نیز به تحول نیاز دارد.
وی اظهار داشت: در دهه های اخیر دائما سند تهیه کردیم و بخشنامه های بسیاری به عنوان سند راهبردی به مدارس ارسال شده است به طوری که تصور می شد مدارس فاقد هرگونه تفکر و خلاقیت و نیازمند ارائه راهکار از سوی وزارتخانه هستند.
وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: در راستای اجرایی کردن سند تحول از یک سال گذشته اقداماتی را در خصوص تفویض اختیار و تمرکز زدایی انجام داده ایم ، لذا از آنجایی که تفویض اختیار نیازمند وجود مدیران دارای صلاحیت است، نظام سنجش صلاحیت ها نیز به اجرا گذاشته شده است.
بطحایی با اشاره به اینکه در حوزه دانش، ابزار و روش، عقب افتادگی بسیار مهلکی داریم، تصریح کرد: در به کارگیری روش ها عقب تر هستیم زیرا اغلب روش های ما مربوط به سال های بسیار دور بازمی گردد لذا تحول در آموزش و پرورش اجتناب ناپذیر است و اگر متحول نشود جایگاه خود را در جامعه پیدا نمی کند و جامعه، آموزش و پرورش را قبول ندارد.
وی به تلاش های ناموفق صورت گرفته در دهه های اخیر برای تحول اشاره و اضافه کرد: تحول در محتوا و متن دومین مسیری است که برای تحقق سند باید طی شود، در این مسیر تحول کار بسیاری سخت است، زیرا ممکن است منافع برخی را به خطر بیاندازد مانند حذف آزمون ها که در سال قبل انجام شد و با مقاومت های زیادی روبرو شدیم.
وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه چرا دانش آموزان باید به سمت آزمون ها بروند و شرکت در آزمون ها تبدیل به افتخار شود این انحراف در نظام تعلیم و تربیت است، گفت: این آزمون گرایی به دوره ابتدایی و حتی پیش دبستانی کشیده شده است بچه ها باید در این دوره کودکی کنند و نباید شخصیت شان را در رقابت های غیر ضروری متلاشی کنند، لذا بسیاری از رفتارها و آسیب های اجتماعی در آینده، ناشی از همین شرایط و رقابت های علمی امروز است، بنابراین چاره ای جز تغییر در محتوا نداریم و باید آنچه بچه ها را از مدرسه بیزار کرده و شادی را از آنها گرفته است تغییر دهیم.