تلاش های وسیعی در آموزش و پرورش شناختی در حال انجام است

دبیر ستاد توسعه علوم و فناوری های شناختی معتقد است: در حوزه آموزش و پرورش شناختی تلاش های گسترده ای برای تدوین اصول و مبانی آموزش و پرورش شناختی، روش های طراحی دروس و نیز تدریس و ارزشیابی پیشرفت دانش آموزان در داخل کشورمان درحال انجام است.

کد خبر: ۲۰۳۸۳۶

تاریخ: ۰۲ اسفند ۱۳۹۶ - ۱۲:۰۷

به گزارش ایران اکونومیست به نقل از ستاد علوم و فناوری های شناختی معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، دکتر سید کمال خرازی در خصوص وضعیت آموزش و پرورش شناختی گفت: به موازات اقدامات انجام شده، تدوین منابع لازم برای آشنایی مربیان با این رویکرد در برنامه قرار دارد و یکی از اولویت های جاری پژوهشکده علوم شناختی را تشکیل می دهد.
وی افزود: تربیت نیرو در آموزش و پرورش شناختی نیز از اولویت های پژوهشکده علوم شناختی است که در رشته ذهن، مغز و تربیت در سطح کارشناسی ارشد به تربیت دانشجو می پردازد.
دبیر ستاد علوم شناختی اعلام کرد: رویکرد شناختی تاثیرات مهمی بر آموزش و پرورش نیز داشته است، زیرا تبیین مقولاتی همچون یادگیری، توجه، حافظه، خلاقیت، هوش و نیز مسایل پرورشی براساس این رویکرد، فرصت های جدیدی را در درک مسایل آموزشی و تربیتی برای محققان فراهم ساخته است .
دکتر خرازی اضافه کرد: کودک از اولین روزهای حیات خود فعالانه به یادگیری می پردازد و ذهن و مغز خود را توسعه می دهد؛ آموزه های شناختی می تواند به ما در کمک به رشد قوای ذهنی کودکان و دانش آموزان و نحوه استفاده آنها از ذهن و مغزشان یاری برساند.
دبیر ستاد علوم شناختی در خصوص رویکرد دیگر کشورها به آموزش و پرورش شناختی گفت: کشورهای پیشرفته از آموزه های علوم شناختی در مدارس خود به نحو احسن استفاده می کنند، به طوری که سازمان همکاری اقتصادی و توسعه متشکل از کشورهای اروپایی و شماری از کشورهای پیشرفته، برای بررسی کاربردها و یافته های علوم شناختی نشست ها و همایش های متعددی را در زمینه تعلیم و تربیت برگزار کرده است.
این مقام همچنین خاطرنشان کرد: دانشگاه های معتبر جهانی با ارایه دوره های تحصیلات تکمیلی در زمینه رویکرد شناختی به تربیت دانشجو مبادرت کرده اند و با تشکیل دوره های آموزشی، انجمن ها، نشست ها و انتشار مجلات تاسیس حوزه ای میان رشته ای در زمینه مغز و تعلیم و تربیت را در برنامه خود قرار داده اند.
وی در خصوص چالش های پیش روی آموزش و پرورش شناختی در ایران گفت: علاقه و اشتیاق وافر اصحاب تعلیم و تربیت به این دانش جدید و دسترسی نداشتن آنها به منابع معتبر و نیز سوء استفاده برخی از سوداگران باعث شده است اسطوره هایی در مدارس و محافل تربیتی در زمینه یافته های علوم شناختی در زمینه تعلیم و تربیت مطرح و تبلیغ شود که فاقد مبنای علمی است و این مسئله می تواند موجب سردرگمی مربیان شده و آموزش و پرورش را دچار مشکل کند.
دکتر خرازی افزود: لازم است وزارت آموزش و پرورش استفاده از رویکرد شناختی در مدارس را به داشتن مدارک معتبر از مراکز تخصصی منوط کند و جلوی سوء استفاده های احتمالی را بگیرد.
دبیر ستاد علوم شناختی همچنین خاطرنشان کرد: علوم شناختی کاربردهای وسیع در حوزه هایی همچون پزشکی، مدیریت، اقتصاد، جامعه شناسی، علوم اطلاعات، ارتباطات و رسانه های گروهی، مهندسی پزشکی، مهندسی فرمان و کنترل و حتی علوم دفاعی دارد.
وی اضافه کرد: سرمایه گذاری کشورهای پیشرفته در این دانش نو بسیار چشمگیر است و رقابتی شدید در دستیابی به اسرار مغز و استفاده کاربردی از آن در بین کشورهای پیشتاز وجود دارد.