چالش های آموزش عالی به روایت سرپرست وزارت علوم

سرپرست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، رشد کمی نامتوازان و بی ضابطه، کاهش سهم آموزش عالی رایگان، افزایش نسبت دارندگان مدارک دانشگاهی در آمار بیکاران کشور و کاهش شاخص اعتماد مردم به استادان دانشگاه را از مهم ترین چالشهای آموزش عالی در ابتدای فعالیت دولت یازدهم برشمرد.

کد خبر: ۱۷۴۶۲۶

تاریخ: ۲۷ شهريور ۱۳۹۶ - ۱۱:۴۳

به گزارش ایران اکونومیست ؛ سید ضیاء هاشمی روز دوشنبه در اجلاس سراسری رئیسان دانشگاه ها، مراکز آموزش عالی، پژوهشگاه و پارک های علم وفناوری کشور اظهار داشت: در ابتدای دولت یازدهم، یعنی 4 سال پیش دانشگاهی را تحویل گرفتیم که با وجود توفیقات قابل توجه در رشد کمی و علمی مسائل و چالش های متعددی مواجه بوده است و مهم ترین این چالش ها رشد کمی نامتوازن و بی ضابطه مجموعه آموزش عالی در دهه گذشته و در فاصله سال های 80 تا 93 بوده که تعداد دانشجویان دانشگاه های کشور سه برابر شده است.

وی ادامه داد: دراین مدت، سهم مدرسان غیر هیات علمی از 22 درصد به 55 درصد افزایش یافته و نسبت دارندگان مدارک دانشگاهی در میان بیکاران کشور از حدود 10 درصد به 40 درصد رسیده است.

هاشمی خاطرنشان کرد: این کمی گرایی در آموزش عالی و رقابت بر سر تصاحب سهم بیشتر در صندلی های دانشگاه ها، تبعات سوء فراوانی به دنبال داشته است و تاسیس دانشگاه های بدون کیفیت، رواج مدرک گرایی، کاهش سهم آموزش عالی رایگان، افزایش سهم دانشجویان در هزینه های تحصیلی، فزونی گرفتن صندلی های دانشگاه ها بر نیازهای کشور همگی از تبعات این فرایند بوده است.

سرپرست وزارت علوم اظهار داشت: برای نمونه، مطابق نتایج پیمایش های ملی دو دهه اخیر شاخص اعتماد مردم به استادان دانشگاه از بیش از 72 درصد در سال 79 به کمتر از 45 درصد در سال 93 رسیده بود.

وی یادآور شد: آموزش عالی کشور پس از پیروزی انقلاب شاهد رشد کمی گسترده دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی و به تبع آن تعداد دانشجویان و دانش آموختگان بوده است به نحوی که در طول سه دهه گذشته، تعداد دانشجویان کشور به ازای هر 100 هزار نفر جمعیت از حدود 400 نفر به 6 هزار نفر افزایش یافته است.

هاشمی ادامه داد: البته همزمان با این رشد کمی گسترده، سرعت رشد علمی کشور نیز افزایش یافت، بیش از 40 مرکز رشد و پارک علم و فناوری به عنوان مهم ترین پایه شکل گیری حدود سه هزار شرکت دانش بنیان در کنار بیش از 50 پژوهشکده و پژوهشگاه زیرساخت هایی هستند که رشد علمی را تثبیت و تقویت کردند.

وی خاطرنشان کرد: از سوی دیگر، توسعه آموزش عالی و افزایش تعداد دانشجویان و دانش آموختگان دانشگاه ها سبب ساز رشد گسترده آگاهی های اجتماعی و سیاسی در جامعه شد که خود از مصادیق مهم تحقق اهداف انقلاب اسلامی در جامعه به شمار می رود.

هاشمی خاطرنشان کرد: به برکت انقلاب اسلامی امروز با جامعه ای روبه رو هستیم که بیش از 10میلیون نفر تحصیلکرده دانشگاهی در آن مطالبات مهمی چون مردم سالاری، دینی، حقوق شهروندی، آزادی بیان، حق تشکل، نقد و اعتراض و از همه مهم تر، ارائه چهره ای جامع و جذاب از اسلام در برابر اسلام جاهلی داعشیان و تکفیریان نهادینه شده است.

سرپرست وزارت علوم اظهار داشت: در همین راستا دولت تدبیر و امید به دلیل اهمیتی که برای نقش دانشگاه و نظام نخبگان در پیشرفت امور کشور قائل بوده، کوشیده است که در راستای تحقق فرمایشات رهبر انقلاب و اهداف مندرج در اسنادی مانند سیاست های کلی نظام علم و فناوری و همچنین نقشه جامعه علمی کشور، روندهای اصلاح گرایی و امیدآفرینی در راستای رفع کاستی ها و جبران نقایص این حوزه پی بگیرد.

وی با بیان اینکه ضرورت ایجاد تحولات جدی در آموزش عالی کشور احساس می شود، گفت: تحقق این امر نیازمند آن است که به تعبیر رهبر معظم انقلاب، خودباوری، امید به موفقیت و حرکت جهادگونه با یکدیگر همراه شوند.

هاشمی تصریح کرد: برای حرکت در این مسیر، نیازمند هستیم که ارتباطات و گفت و گوی وزارت علوم را از یک سو با سایر دستگاه های اجرایی کشور و از سوی دیگر با سلیقه ها و اقشار گوناگون فعال در حوزه های مختلف صنعتی و اجتماعی در جهت حل نیازهای کشور توسعه دهیم تا بتوانیم به سمت نقش آفرینی و اجماع سازی در مسائل اساسی کشور پیش برویم.

وی گفت: در این راستا توسعه رابطه دانشگاه با صنعت و جامعه تعریف طرح های کلان ملی و ایجاد محافل ملی برای گردهمایی نخبگان و ایجاد گفت وگو و دستیابی به راه حل های اجتماعی ضروری است.

سرپرست وزارت علوم خاطرنشان کرد: ما امروز می توانیم از طریق بازآرایی نظام دانشگاهی کشور بر سه محور اصلی افزایش کیفیت آموزش، هدایت تولید علم و فناوری به سمت حل نیازهای اساسی کشور و برقرار کردن هر چه بیشتر پیوند میان دانشگاه و جامعه، اعتماد به دانشگاه را مجددا افزایش داده و تعهدات پیش روی آموزش عالی را به فرصت تبدیل کنیم.