موسیقی و تقویت نیمکره های مغزی و ریاضی

با توجه به اینکه حدود 6 درصد کودکان در سنین مدرسه دچار اختلال ریاضی هستند و مشکلاتی در این زمینه دارند راهبردهای ترمیمی برای این نارسائی احساس می گردد.

کد خبر: ۱۱۰۳۴۹

تاریخ: ۱۶ خرداد ۱۳۹۵ - ۱۵:۲۴

ریاضی مانند هر مهارت دیگری در قسمتهای مختلف مغز پردازش می شود و فقط یک نیمکره حیطه های مربوط به حساب نارسائی را پردازش نمی کند بلکه هر دو نیمکره در آن دخیل هستند.

محاسبات سریع ذهنی و مفهوم سازی انتزاعی و مهارت حل مسئله و عملکرد نوشتاری در لب فرونتال انجام می گیرد.

عملکردهای شناختی و یکپارچه سازی و عملیات عددی و محاسبه ای 6-37 بر عهده لب آهیانه ای تجربیات دیداری و تمیز دیداری، نمادهای نوشتاری ریاضی و محاسبات روزانه هندسی بر عهده ی لب اکسی پیتال پس سری است.

مهارتهای ریاضی شامل ادراک شنیداری و حافظه ی کلامی بلند مدت و حافظه ی سری ها. حقایق پایه ریاضی و گفتار بی صدا در طی حل مساله بر عهده لب تمپورال و گیجگاهی است (اوبرزات و هنید 1991 صص 5-554 .)

مهارت های سازمان یافته ادارکی دیداری فضایی که برای نوشتن در ریاضیات به کارمی رود به وسیله ی نمیکره راست انجام می گیرد و مدارکی دال بر درگیری نیمکره ی راست در یادگیری پیش نیازهای مربوط به ریاضی وجود دارد.( مارتین 1999 صص 2-151 .)

متخصصان عصب روانشناسی به این نتیجه رسیده اند که نیمکره چپ در تشخیص خصوصیات و تقلیل مجموعه به عناصر تشکیل دهنده تخصص دارد و نیمکره راست در سازماندهی عناصر نقش دارد.

به عبارت دیگر نیمکره ی چپ معمولاً از پردازش سریالی به معنی عنصر به عنصر در هر لحظه استفاده می کند و نیمکره ی راست از پردازش همزمان و براساس تشابه یعنی نوع پردازش نیمکره ی راست برای ادراک فضایی و نیمکره ی چپ برای فعالیت هایی مانند زبان که از نظر زمانی سازماندهی شده اند مناسب تر است.

واضح است که فقط یک نیمکره  اطلاعات را پردازش نمی کند.

برای مثال اطلاعات ریاضی فقط مربوط به نیمکره ی چپ نیست. دیویدسون نشان داد که دو نوع سبک ادراک مسائل برای ریاضی وجود دارد یکی اساساً سریالی و دیگری براساس شناسایی ساختارها استوار است تحلیل به صورت کلی در نیمکره ی راست و تحلیل به صورت سریالی و جز به جز با نیمکره ی چپ صورت می گیرد.

گلدبرگ و کاستا معتقدند که برتری نیمکره ی چپ در پردازش رمزها متداول است و نیمکره ی راست در موقعیتهای جدید و بدیع کارآمد است و در عین حال نتیجه می گیرند که همه ی کارکردهای مرتبط با زمان تنها در حیطه ی نیمکره ی چپ نیست و همچنین همه کارکردهای فضایی و دیداری صرفاً در حیطه ی نیمکره ی راست نیست و درگیری نسبی نیمکره ای راست – چپ است که در پردارش اطلاعات اهمیت دارد.(خمسه 1385 ص 61)

با توجه به مطالب بالا چون در کودکان حساب نارسا سلولهای آسیب دیده ی مغزی وجود دارد بارودی و گینزبرگ به نقل از سرنر 1993 می توان با فعال کردن سلول های مشابه که همان کارکرد را انجام می دهند جانشینی به وجود آورد به این منظور می توان از روشهای مختلفی بهره گرفت یکی از این روشها آموزش دو نیمکره ی مغز و به کارگیری روشهایی برای تقویت مراکز مغزی هر دو نیمکره است با توجه به اینکه در عملکردهای فردی یکی از نیمکره های مغزی فعال تر است و تمایل به استفاده از یک سمت بدن به جای دیگری در فرآیند رشد مغز به وجود می آید.

افراد نیمه ی غیر غالب را کمتر استفاده می کنند. در حالی که با توجه به موارد گفته  شده نیاز داریم که هر دو نیمکره ی مغز را رشد دهیم تا به عملکردهای هر دو نیمکره دسترسی پیدا کنیم. و نهایتاً اینکه بدانیم آموزشی که به اکثر نقاط مغز مربوط می شود مناسبت تر است و پیامهای چند رسانه ای عرضه تا میزان یادگیری و پایداری آن بالا رود برای ایجاد غلبه دو طرفه مغز و آموزش دو نیمکره مغز این فعالیتها در جلسات درمانی پیشنهاد می گردد.

آموزشها برای فعالیت دو نیمکره مغزی به صورت هماهنگ در جلسات درمانی :

جلسه اول: معرفی اولیه تمرینات حرکتی مانند قدم زدن به  جلو – عقب – پهلوها و پریدن – سینه خیز رفتن – راه رفتن ریتمیک و شمارش مستقیم و معکوس پرش تقاطعی قرار دادن انگشت شست د مقابل هر یک از انگشتان .

جلسه دوم و سوم: کشیدن شکل و حروف روی قسمتهای مختلف بدن و حدس زدن ، پرتاب توپ به هدف به تناوب با هر دو دست ، پرتاب توپ به طرف یکدیگر همواره با نام بردن ، ضربه  به توپ با دست راست، چپ، هر دو دست.

جلسه چهارم و پنجم:

- تنفس عمیق به علاوه گوش دادن به موسیقی- راه رفتن با چشم بسته و حدس زدن جای اشیاء

- چرخاندن میله و حرکات بالا و پایین رفتن با انگشتان

- تمرین چرخش مداد در دست با چپ و راست

-آموزش خلاقیت و تحریکات یکپارچکی حسی

جلسه ششم و هفتم

-گوش دادن به موسیقی با چشم بسته

- مچاله کردن کاغذ با هر دو دست و پرتاب آن

-گفتن لطیفه و به خاطر سپاری آن و

-آشنایی با چرتکه

- بستن چشم و پیدا کردن راه تمرین مداد شمعي

جلسه هشتم و نهم:

- بازی با چرتکه

دکتر مهناز استکی روانشناس کودک و نوجوان

بیشتر بخوانید:

ویژگی های دو نیم کره مغز

معمولا ما انسانها با استفاده از نیم کره چپ مغز به جزئیات توجه می کنیم همان گونه که در خانم ها جزئی نگری و انجام همزمان کارها مشهود است بر خلاف آقایان که معمولاً کلی نگر هستند .

موضوع اشتباهات تشخیصی در کودکان بیش فعال "اختلالات دلبستگی کودکان"

والدین و یا مراقبت کننده گان از کودک با برقرار ارتباط پوستی با کودک مانند در آغوش گرفتن و یا بوسیدن باعث ایجاد دلبستگی ایمن در فرد می شوند .

تاثیر موسیقی بر زنان:

آستانهٔ تحریک حس شنوایی و لامسهٔ زنان پایین تر از مردان است.

در زمینهٔ موسیقی حس شنوایی و حساسیت آن نقش اساسی در درک و گیرندگی دارد.آستانهٔ تحریک حس شنوایی و لامسهٔ زنان پایین تر از مردان است.

ارزش بیولوژیکی موسیقی برای درمان

موسیقی نه تنها به عنوان هنر، بلکه به عنوان محملی برای درمان، نقش برجسته ای در تاریخ بشر داشته است.

تاثیر موسیقی در محیط های درمانی

موسیقی در بیمارستانها واتاق جراحی،زایمان واتاقهای انتظار،حالت اضطراب بیمار را تسکین می بخشد.

روش مفید برای درمان واختلال اوتیسم

کاربرد موسیقی در حال تبدیل شدن به یک رویکرد جهانی در درمان اختلال اوتیسم است. با استفاده از این روش می توان در درمان تواناییهای زبانی، تعاملات بین فردی و مهارتهای اجتماعی پیشرفت قابل ملاحظه ای را دید.

فوربرین دستگاهی برای یادگیری سریع

آیا میدانید که بدن شما به دو طریق اصوات را مورد تفسیر قرار می دهد: اول از طریق گوش ها یا بواسطه انتقال هوا و دوم از طریق استخوانها یا بواسطه انتقال استخوانی.