به گزارش ایران اکونومیست، محمدمهدی زاهدی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در برنامه تلویزیونی پرسشگر که با موضوع «ارتباط مدرسه، دانشگاه، صنعت» برگزار شد با بیان اینکه این بحث کاملا تخصصی و علمی است، اظهار داشت: از ضعف‌های نظام آموزشی ما این است که تلاش نکرده است تا به صنعت نزدیک شود.
وی با بیان اینکه در برنامه ششم توسعه بر توجه جدی به آموزش‌های مهارتی تأکید شده است، افزود: اکنون نرخ پوشش آموزش‌های مهارتی در جمعیت دانش‌آموزی 38 درصد است که باید تا پایان برنامه ششم به 50 درصد برسد؛ همچنین نرخ آموزش‌های مهارتی در دانشگاه‌ها باید از 22 درصد فعلی به 30 درصد برسد.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با تأکید بر اینکه مدرسه و دانشگاه باید در سطوح مختلف در خدمت نیازهای جامعه باشند، گفت: در بند اول فصل هفتم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به بهره‌گیری از تجهیزات و فناوری‌های نوین آموزشی اشاره شده است؛ این بند از سند ارتباط بین آموزش و صنعت را در قدم اول روشن می‌کند.
وی با بیان اینکه راهکار یک - 6 سند تحول نیز به گسترش و تنوع حِرف مورد نیاز جامعه اشاره می‌کند، ادامه داد: آموزش و پرورش باید هدف داشته باشد و صرفاً دنبال مدرک دادن نباشد؛ در راهکار پنج-پنج سند نیز به اختصاص برنامه‌های آموزشی به حرفه‌ها و هنرها و آیین و رسوم هر استان با توجه به اقلیم آنها اشاره شده است.
زاهدی اضافه کرد: راهکار شش-دو سند نیز به تقویت و توسعه تعاملات نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی با جامعه و سایر نهادها و دستگاه‌ها اشاره می‌کند؛ در واقع در سند تحول آنچه را که واقعا لازم بوده نظام تعلیم و تربیت به دنبالش باشد، آمده است.
وی در پاسخ به این پرسش که «چرا این قوانین عملیاتی نمی‌شوند؟»، گفت: عوامل مختلفی دخیل است که در رأس آنها، عامل فرهنگی است؛ صنعت می‌گوید به من ارتباطی ندارد وارد مدارس شوم. مدرسه نیز می‌گوید وظیفه من تنها آموزش دروس است. باید این باور فرهنگی وجود داشته باشد و صنعت بداند اگر کارشناس خبره نیاز دارد باید از مدرسه شروع کند.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس اضافه کرد: به عنوان مثال اگر خودروسازی‌های ما موتورهای جدید خودرو را در اختیار هنرستان‌ها قرار دهند، حتما به نفع صنعت است؛ موتورهای جدید آمده و اگر دانش‌آموز کار با آن را بیاموزد فردا مبلغ و متخصص همان خودرو می‌شود اما متاسفانه خودروساز ما این را باور ندارد.
وی با بیان اینکه مدرسه هم باید بداند نیازهای جامعه را حتما باید در آموزش‌های خود لحاظ کند و نمی‌تواند نگاه جزیره‌ای در درون خودش داشته باشد، با اشاره به ارتباط دانشگاه و مدرسه، اظهار داشت: نظام آموزشی ما باید در هم تنیده و به هم پیوسته باشد. در بسیاری کشورها اینگونه است و تعلیم و تربیت یک وزارت واحد دارد. با تلفیق و به هم پیوستن وزارت علوم و وزارت آموزش و پرورش با قید شرایطی موافقم.
زاهدی ادامه داد: دانشگاه و مدرسه باید در امتداد هم باشند و طوری نباشد که دانشگاه را جدا از سیستم آموزش و پرورش بدانیم؛ فعلا که این دو از هم گسسته‌اند، اما چطور می‌توانند به همدیگر کمک کنند؟ ما نیاز داریم در رده‌های مختلف و همینطور رشته‌های مختلف، دانش‌آموزان را در آموزش و پرورش تربیت کنیم تا ورودی متناسب با نقشه جامع علمی کشور تأمین شود؛ آموزش و پرورش از این طریق می‌تواند به دانشگاه کمک کند.
وی افزود: در مقابل، دانشگاه هم باید افرادی را تربیت کند که بتوانند وارد مدارس شوند و امر تعلیم و تربیت را بر عهده بگیرند؛ اینها کاملاً به هم متصلند؛ رسالت دیگر دانشگاه این است که باید به نوعی در مدرسه حضور داشته باشد تا دانش آموزان افق‌های دور دست در حوزه علم و فناوری را بشناسند.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به حضور شرکت‌های دانش بنیان و استارت آپ‌ها گفت: کار این شرکت‌ها، این است که ایده‌هایی را با سرعت خوب و مناسب، تجاری سازی کرده و وارد بازار می‌کنند.
وی با بیان اینکه دانشگاه مسئولیت در صنعت و تجاری سازی ندارد، اظهار داشت: حتما نباید انتظار داشته باشیم دانشگاه به سمت تجاری سازی برود، البته می‌تواند شرکت‌های دانش بنیان داشته باشد.
زاهدی در واکنش به اظهاراتی مبنی بر ارتباط ضعیف دانشگاه و صنعت، گفت: اینطور نیست بگوییم دانشگاه و صنعت ارتباط ندارند. بخشی از قدرت و اقتدار دفاعی ما به کمک ارتباط صنعت و دانشگاه محقق شد؛ در فناوری هوافضا، مباحث سلول های بنیادین و نانوتکنولوژی نیز همین‌گونه است و شکل گیری این ارتباط بر اساس نیاز دوطرف بوده است.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با اشاره به رفع خلأهای موجود در ارتباط میان صنعت و دانشگاه، افزود: بسترهای قانونی خوبی را فراهم کردیم که قانون حمایت از شرکت‌های دانش بنیان و صندوق حمایت از نوآوری و شکوفایی که اعتبار خوبی برایش در نظر گرفته‌ایم از این جمله است؛ در کنار اینها دو سال گذشته قانون رفع موانع تولید که بسیار مترقی است و می‌تواند تحول عمیق در ارتباط صنعت و دانشگاه ایجاد کند را تصویب کردیم.
وی در پاسخ به این پرسش که «آیا به عنوان قانون‌گذار از وزارت علوم و بخش صنعت رضایت دارید؟»، گفت: ما به صورت کلی رضایت نداریم و از صنعت و دانشگاه‌ها دلخوریم؛ قانون رفع موانع تولید بسترهای کامل را فراهم کرده و باید این باور ایجاد شود که صنعت به جای پرداخت بخشی از مالیات با دانشگاه‌ها قرارداد ببندد و از آن سو، دانشگاه‌ها به سمت شرکت‌های دانش بنیان بروند.
زاهدی اضافه کرد: دولت، وزارت علوم و وزارت بهداشت باید مدیران دانشگاهی را انتخاب کنند که باور داشته باشند می‌توانند به صنعت کمک کنند؛ وزیر صنعت و کشاورزی و کار و صنایع بزرگ هم باید همینطور عمل کنند. باید این باور فرهنگی دوطرفه ایجاد و مطالبه شود.
