به گزارش خبرنگار مهر، رضوان حکیم زاده با اشاره به اهداف نظام همکاری آموزش و پرورش و دانشگاه، اظهارکرد: همکاری بین این دو نهاد ظرفیت بسیار خوبی برای نظام آموزشی عمومی و عالی دارد که اهداف آن شامل؛ ارتقای جایگاه علمی ارکان نظام آموزشی و پرورشی، عملیاتی کردن دیدگاه های تربیتی نوین در میدان مدرسه، حضور دانشجویان دانشکده های مرتبط به عنوان دستیار معلم در کلاس درس، کاربردی کردن علوم دانشگاهی در مهارت های مدرسه محوری و ایجاد پشتوانه علمی برای تصمیمات کلان تربیتی است.
وی افزود: با همکاری آموزش و پرورش و دانشگاه ها، پیوند نظریه های تربیتی به میدان علوم تعلیم و تربیت اتفاق می افتد و یک شناخت میدانی در خصوص مدارس برای اساتید دانشگاهی ایجاد می شود که می توانیم اجرای آزمایشی تئوری‌های جدید تعلیم و تربیت به شکل محدود در مدارس را داشته باشیم.
حکیم زاده با بیان اینکه زمینه های همکاری در آموزش، پژوهش و کارورزی است، گفت: در موضوع آموزش، آموزش مدرسان، ضمن خدمت های فرهنگیان، آموزش های تخصصی منابع انسانی برای مدیران، مشاوران، هنرآموزان، دبیران، آموزگاران و طراحی دوره های آموزشی را برنامه ریزی و پیگیری خواهیم کرد.
معاون آموزش ابتدایی در ادامه اضافه کرد: در همکاری پژوهشی، شناسایی مشکلات مبتلا به آموزش و پرورش و انجام پژوهش در خصوص آن توسط دانشگاه‌ها و در زمینه کارورزی اجرای طرح دستیار معلم توسط دانشگاه را مدنظر قرار داده ایم.
حکیم زاده با اشاره به طرح دستیار معلم، اظهارکرد: تجاربی که در زمان کارورزی و تحصیل به دست می آید بسیار قابل استفاده و کمک کننده برای دانشجو معلمان است.
وی با بیان اینکه شکل سازمانی نظام همکاری باید ماندگار باشد، تاکیدکرد: در این نظام به دنبال همکاری مدون، فراگیر، ادامه دار و دوجانبه هستیم و با تجربه‌ای که داریم چون کارگروه‌ها با حضور وزرای جدید و برنامه‌های آنان تغییر می کند، برای شکل ساختاری این همکاری ها تصمیم خوبی گرفته شود.
معاون آموزش ابتدایی خاطر نشان کرد: اگر برای این ارتباط و همکاری ساختاری همچون دفتر، شورا و یا دبیر خانه‌ای در نظر گرفته شود امور نظامند و هدفمند پیگیری خواهد شد و به همین دلیل باید ساختار منسجم برای این تعامل شکل بگیرد.
حکیم زاده با اشاره به اصول حاکم بر نظام همکاری که «مفاد» نامیده خواهد شد، اظهارکرد: مفاد در لغت نامه دهخدا به معنی مفهوم، مضمون، منظور و مراد است که این کلمه برگرفته شده از؛ حرف «م» از همکاری مدون، حرف «ف» از همکاری فراگیر، حرف «ا» از همکاری ادامه دار و حرف «د» از همکاری دوجانبهاست.
در این کارگروه، صاحبنظران دانشگاهی بر مواردی همچون اهمیت نهاد آموزش و پرورش در جامعه، برقراری ارتباط موثر بین مدارس و دانشکده های علوم تربیتی، احیای دوباره شورای تحقیقات آموزش و پرورش، تشکیل ساختار سازمانی و نظامند برای ارتباط بین دو نهاد آموزش و پرورش و دانشگاه و…تاکید کردند.
